Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету.
«Неделя математики» в школе
С 1 – 5 февраля 2016 года в нашей школа прошла неделя математики
Цель: создание условий для развития интереса учащихся к математике.
Задачи:
-
Активизация деятельности обучающихся;
-
Развитие познавательных и творческих способностей, остроты мышления и наблюдательности;
-
Применение математических знаний на практике;
-
Воспитание культуры коллективного общения.
Ученик:
- активный субъект деятельности
- удовлетворяет личный интерес
- инициативен
- самостоятелен в поиске решения проблемы
- проявляет способности, талант, творчество
Программа недели
|
День недели
|
Мероприятия
|
|
Понедельник
|
Оформление школы и кабинетов. Открытие недели математики.
-
На стенах вывешиваются плакаты с высказываниями великих людей.
Примеры плакатов:
«Нет ни одной области математики, как бы абстрактна она ни была, которая когда-нибудь не окажется применимой к явлениям действительного мира» (Н. И. Лобачевский).
«Разве ты не заметил, что способный к математике изощрен во всех науках о природе» (Платон).
«Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в том или ином деле» (А. Н. Крылов).
«Математика – это язык, на котором говорят все точные науки»
(Н. И. Лобачевский).
-
На стенах помещают плакаты «Некоторые факты»;
-
Вывешиваются газеты с математическим названием и содержанием. В оформление принимают участия учащиеся всех классов. Задания они получают заранее, примерно за неделю до мероприятия.
|
|
Вторник
|
Игра для учащихся 5 -6 классов «
Цели проведения игры:
1. Стимулирование интереса к математике;
2. Способствование развитию логического мышления, умению быстро думать и принимать правильное решение;
3. Развитие сообразительности, внимания, интуиции и находчивости учащихся.
|
|
Среда
|
Игра для учащихся 7- 8 классов «
Цели игры: развитие сообразительности, логического мышления, математической эрудиции учащихся; воспитание познавательного интереса у учащихся, раскованности и уверенности в общении.
|
|
Четверг
|
Личная олимпиада для учащихся 9 – 11 классов
объявляется 2 конкурса:
-
На индивидуальное первенство. Победитель определяется в каждом классе по наибольшему количеству набранных баллов. За каждую решенную задачу из первых 10 задач ученик получает по 3 балла, из следующих 10 задач – по 4 балла. Максимальное количество – 70 баллов. К каждой задаче предлагается 5 вариантов ответов. Ученик должен, решив задачу на черновике, выбрать правильный ответ. При решении этой олимпиады у ученика не возникает комплекса неполноценности, так как любой ученик наберет какое – то количество баллов. В то же время в олимпиаде есть 10 довольно сложных задач, которые позволяют выявить среди учеников самых сообразительных.
-
На первенство среди классов. В каждом классе суммируется количество баллов набранных учениками и делится на количество учеников в классе (по списку), то есть определяется средний балл. Учащиеся и классный руководитель будут заинтересованы в том , чтобы класс пришел на олимпиаду в полном составе. Классный руководитель может показать пример своим ученикам, так как ему разрешено принять участие в олимпиаде и его баллы будут учитываться наравне с ними при расчете среднего балла.
|
|
Пятница
|
Подведение итогов, награждение
Среди 5 – 6 классов: 1 место занял 6 «б» класс,
2 место – 5 класс;
3 место – 6 «а»
В номинации «Лучший математик» победили ученики 7 "а" класса
Среди 7 – 8 классов:
1 место – команда «5 элемент» -7 «а» класс;
2 место – команда «Миньоны» - 8 «б» класс;
3 место – команда «Адреналин» - 7 «б» класс
4 место – команда «Умники» - 8 «а» класс.
В номинации «Лучший решатель» победили ученики 7 и 8 класса
|
|
